令和７年度　学習指導資料　十勝の子どもの学力

　 実生活へのつながりを意識し、これからについて考える力を養う授業デザイン

　　１　学ぶ意欲を高める仕掛け

　　２　深い学びにつなげる学習過程の工夫

　　　 足寄町立足寄小学校　川上　慶祐　　　　

　 豊かなイメージで概数を捉え、思考力を高める授業づくりの工夫

　　１　イメージを豊かにした知識及び技能の習得

　　２　実は不公平なゲームを通して、四捨五入を捉え直す

  　 　 新得町立屈足南小学校　佐藤　将海　　　　　

　 不易と流行を意識した授業づくり

　　１　学び方を理解し、自信をもって学びに向かう力の育成

　　２　考えを整理し、深めるための観察・実験の工夫

  　 　 大樹町立大樹小学校　城石　博康　　　　　

　 言語力の育成と活用を通して思考力・感受性を高める授業づくり

　　１　豊富な語彙の獲得を目指した授業実践

　　２　伝統的な言語文化に親しむための活動例

　　　 音更町立鈴蘭小学校　中村　俊太　　

　 追究意欲を高める学習問題の設定と思考を促す教材の工夫　

　　１　日常生活と日本国憲法のつながりから追究意欲を引き出す工夫

　　２　具体的な事例から考える教材の工夫

　　　  広尾町立広尾小学校　滝口　太郎　　　　　

　 「なりたい自分」に近づく子どもの育成　

　　１　単元のゴールを共有することで、見通す力・振り返る力を育む

　　２　「知識及び技能」を子ども自らが習得することを通して、定着を図る

　　　 士幌町立中士幌小学校　伊澤　　亮　　　　　

　 実験・観察の技能や知識を高め、子どもが主体的に取り組む教材の工夫

　　１　子どもや学校の実態に合わせた実験・観察方法の工夫

　　２　地域の素材を活用し、子どもの主体性を高める工夫

　　　  幕別町立札内南小学校　榎波　　孝　　　　　

　 　「使えるから楽しい！」学習内容の活用で意欲を高める授業づくり

　　１　学習内容の活用場面を設定して、学ぶ喜びと意欲を引き出す

　　２　活動のプロセスを大切にした授業づくりで、考える力を育む

　　　  芽室町立芽室小学校　山河　　愛　　　　　

　 思考力、判断力、表現力等を育成し、子どもの主体性を促進する授業

　　１　子どもが主体的に学習に取り組むための単元計画の作成

　　２　子どもが主体的に取り組む言語活動の在り方

　　　  鹿追町立瓜幕中学校　木村　翔平

　 「社会的な見方・考え方」が働く学習展開の工夫　～３つの場の設定～

　　１　「問い」の分類表を共有し、獲得できる知識を見通すための工夫

　　２　子ども主体の学習で「学び方」を確立させるための工夫

　　　 音更町立共栄中学校　千葉　直哉

　 学習につながりをもたせる指導の工夫

　　１　アナログで積み重ねる「振り返り」とデジタルで確かめる「まとめ」の工夫

　　２　パフォーマンス課題に至る学習過程を意識した単元デザインの工夫

　　　  幕別町立札内東中学校　池田　　匠

　 基礎の定着と協働的な学びを目指した思考過程の工夫

　　１　個人思考から協働的な学びへ

　　２　基礎を定着させるためのインプット・アウトプットの実践

　　　  清水町立清水中学校　 山内　優萌

　 「生きて働く知識及び技能」の習得を目指して

　　１　学びの主役は子ども　～自ら選択しながら習得を目指す知識及び技能～

　　２　生成ＡＩ×英語教育　～広がる学びの可能性～

　　　  芽室町立芽室中学校　森田　明香

あとがき

　　 十勝教育研究所